anche gli angeli piangono

natale

2007-12-17T15:59:14+01:00

cammino tra la folla.

sola.

sola come non lo sono stata mai...

falso buonismo e ipocrisia pervade sagome aliene che passano e si dissolvono.

odio e tristezza attraversano il mio corpo come uno spiacevole brivido di una brezza inesistente.

malessere e fastidio.

tutta colpa di questo insulso e fottuto natale!

buon natale a tutti!

io e il mare

2007-12-05T16:40:56+01:00

il mare è parte di me....solo sul mare si è davvero liberi!!!!!!!!!!!

mare

2007-12-05T16:36:57+01:00

Il gioco del tempo

L’onda che s’affanna

al sacrificio prima

era capriccio di cielo.

Il tempo rimescola

ogni cosa,cambiando

i ruoli nel gioco delle parti:

smembra,fagocita,rigurgita

e ricompone in assemblati

di casuali geometrie,così

chi oggi sfiora il sole

solo ieri fu abisso.

angeli

2007-12-05T16:17:27+01:00

Se cerchi gli angeli...

non guardare molto lontano.. essi non sono distanti.. ma sono qui.. vicino a noi.. vestono i nostri abiti, sorridono con il nostro volto.. vivono in noi.

Ognuno di noi è angelo di se stesso nella misura in cui si riconosce tale, ci siamo dimenticati che quel giorno abbiamo deciso di nascondere le nostre ali e nell'umiltà poter dimostrare la nostra grandezza.. e la più profonda grandezza è riuscire ad Amare..

Amore.. che grande parola... amore è delle piccole cose che alla fine sono le più grandi..
amore è accogliere con un sorriso.. perché nessuno mai sarà così povero da non poter donarne uno..

amore è quel tocco dato ad uno sconosciuto.. ma che parte dal cuore,
amore è cercare in fondo, dentro di noi.. e in quel meraviglioso scrigno chiamato cuore trovare noi stessi.. avere la forza e l'audacia (perché è audacia in questo mondo) di donare e mostrare le perle preziose che in esso possediamo.

Non lasciare che gli eventi o le persone spezzino le tue ali.. è difficile perché se doniamo tutto.. tutto possiamo perdere.. ma in realtà tutto ci viene donato attraverso la vita che è tale solo se vissuta con amore.

Nello spazio del mio cuore ho trovato un angelo.. non chiedete spiegazioni alle mie parole.. partono dal cuore ed è nel vostro cuore che vogliono arrivare.. e quell'angelo è ora.. il mio migliore amico, mi parla con voce saggia e sicura

ci sono dei momenti della mia vita in cui esso si vuol far sentire.. quei momenti li chiamano "pelle d'oca" ma io li chiamo "il tocco di un angelo" ascoltate quei momenti.. sono i più importanti perché l'angelo che c'è in te, ti vuole parlare...

educatore

2007-12-05T16:14:51+01:00

Un ruolo da scoprire: l'assistente educatore

Un ruolo sfaccettato e composito, una figura che non si limita a svolgere solo assistenza, ma progetta e verifica precisi interventi educativi per il raggiungimento dell'integrazione dell'alunno in difficoltà.

Il termine "assistente educatore" compare per la prima volta nella rivista L'Ecole Valdôtaine n° 30 del dicembre 1995. Si trattava di un mio articolo informativo su questa figura professionale.
Tale scritto auspicava che, chi ne avesse la competenza, provvedesse ad individuare un ruolo maggiormente definito, delle competenze specifiche e una connotazione professionale di diritto relativamente a questo operatore, sia esso inserito nell'ambito scolastico o in quello socio-sanitario (S.E.F.O.), anche e soprattutto in base al fatto che ogni anno le richieste di affiancamento agli utenti sono sempre in aumento.
Bene, a distanza di tanti anni non è cambiato proprio niente, se non che, chi ha continuato ad avere questa qualifica ha acquisito una maggiore esperienza che sembra non essere valutata così importante, dopo tutto.
A fronte dell'indifferenza dimostrata a livello politico-amministrativo, riguardo a questo problema, e di una situazione di precarietà, che ormai dura da ben dodici anni, il gruppo degli assistenti educatori inseriti nelle scuole di ogni ordine e grado si è riunito nel mese di giugno 1999 al fine di cercare di autodefinire quello che risulta essere in realtà il ruolo svolto da questa figura professionale e le competenze che di fatto gli vengono richieste in ambito scolastico: infatti sulla base del lavoro svolto in questi anni, ci si è resi conto che nelle istituzioni scolastiche permane ancora una certa confusione rispetto alle competenze dell'assistente educatore.
Il risultato più importante, emerso da questo incontro, è stato la stesura di un dossier relativo ad una più precisa definizione del ruolo dell'assistente educatore; a suggerimenti concernenti proposte operative per interventi educativi più mirati; a modelli di gestione amministrativa della figura dell'assistente educatore in altre realtà italiane.

Definizione del ruolo dell'assistente educatore

Finalità e obiettivi

Tra le finalità e gli obiettivi propri dell'assistente educatore rientrano quelli di: favorire l'integrazione scolastica e sociale dell'alunno in difficoltà in genere; promuoverne l'autonomia personale e sociale; sostenere il mantenimento e lo sviluppo delle potenzialità residue (apprendimento, comunicazione, relazione, socializzazione).

Compiti e funzioni

Le finalità e gli obiettivi sopra esposti sono raggiungibili attraverso le seguenti tappe: l'individuazione e la verifica di obiettivi educativi relativi all'autonomia personale nell'ottica del raggiungimento della massima autonomia possibile (vedi Art. 1, legge 104/92); la promozione di attività per lo sviluppo e il rafforzamento di potenzialità residue; l'identificazione di strategie per l'adattamento degli apprendimenti didattici alle capacità cognitive del ragazzo; la mediazione e l'integrazione degli apprendimenti in stretta collaborazione con l'insegnante di sostegno e gli insegnanti di materia; l'organizzazione e la gestione di attività di recupero individuali (durante l'orario scolastico o nel doposcuola) concordate con l'insegnante di sostegno e il consiglio di classe; la proposizione di iniziative di integrazione tra l'alunno in difficoltà e il contesto scolastico e quindi la mediazione tra le diverse componenti della realtà scolatica (compagni, insegnanti, personale non docente, capo d'istituto ecc.); la ricerca di risorse e contatti con agenzie educative o altre strutture presenti sul territorio, finalizzate all'orientamento per l'utilizzo del tempo libero, all'orientamento scolastico e all'orientamento al lavoro; la promozione e la collaborazione per iniziative a favore di alunni in situazione di insuccesso scolastico (l'assistente educatore come risorsa per la classe).

Attività educative di responsabilità dell'assistente educatore

Le attività educative che potrebbero essere affidate alla responsabilità dell'assistente educatore sono le seguenti: orientamento sul territorio di residenza volto all'utilizzo degli uffici pubblici, dei servizi territoriali, all'educazione al comportamento stradale e alla collocazione spazio-temporale; mediazione per la partecipazione a laboratori paradidattici per la manualità e l'espressione di linguaggi alternativi (musica, teatro, computer, espressione corporea, manipolazione ecc.); attività specifiche per la cura della persona (autonomia personale, igiene personale, ecc.); uscite sul territorio e visite guidate per la ricerca di risorse finalizzate all'impiego del tempo libero (biblioteche, ludoteche, impianti sportivi, ecc.); progetti per l'integrazione dell'handicap in piccoli gruppi (gruppi di studio, laboratori finalizzati alla partecipazione a manifestazioni varie, ecc.); promozione di attività o progetti per l'individuazione di risorse sul territorio utili anche all'istituzione scolastica; organizzazione di uscite, visite guidate e iniziative varie volte all'approfondimento di contenuti didattici.

Modalità di intervento

Le modalità di intervento attraverso le quali l'assistente educatore opera e realizza le varie attività sono diverse.
Si inizia senza dubbio col formulare una progettazione individualizzata e mirata sulla base dell'analisi delle esigenze e delle potenzialità dell'utente condivisa con gli altri operatori scolastici (insegnante di sostegno, consiglio di classe, capo d'istituto) e con gli operatori socio-sanitari di riferimento.
Alla progettazione segue la programmazione degli interventi didattici ed extra-scolastici seguendo le indicazioni del P.E.I., documento che costituisce appunto lo strumento fondamentale per la progettazione.
A questo punto si deve prevedere che la condivisione degli obiettivi educativi riguardi anche la famiglia, attraverso un costante passaggio di informazioni da parte delle figure di sostegno soprattutto, ma anche con le verifiche tecniche che coinvolgono anche il consiglio di classe e l'équipe socio-sanitaria.
L'assistente educatore partecipa quindi: alla stesura del P.E.I.; agli incontri con l'équipe socio-sanitaria; agli incontri relativi alle verifiche tecniche; ai consigli di classe, ai gruppi di programmazione, ai gruppi consiliari; ai corsi di aggiornamento previsti dal piano regionale, insieme agli insegnanti di sostegno.
L'assistente educatore inoltre, cura una parte degli insegnamenti didattici seguendo direttamente le lezioni in classe, filtrando e quindi individualizzando gli argomenti là dove è necessario; egli funge da mediatore tra l'alunno e i compagni, e gli insegnanti e tutte le altre figure dell'ambito scolastico.
Se necessario egli è responsabile di attività di doposcuola ovvero di studio individuale, provvede quindi a preparare l'alunno in vista di interrogazioni o compiti in classe.
In conclusione ciò che più preme sottolineare da quanto è emerso è la componente educativa di tutte le funzioni della figura dell'assistente educatore che non svolge mai mera assistenza, ma progetta e verifica interventi educativi per il raggiungimento della massima autonomia possibile e per l'integrazione scolastica e sociale dell'alunno disabile e in difficoltà di apprendimento.

in riferimento al blog di guolo saverio http://oggettoeducativoignoto.myblog.it/

comunicare sul web

2007-12-05T15:55:26+01:00

sincerità....mi è capitato più volte di bazzicare su qualche chat...la curiosità di capire cosa le persone cerchino all'interno di queste comunità virtuali,farsi degli amici?trovare l'amore?oppure passare semplicemente il tempo?mah ogni uno di noi può deciderne l'uso....la cosa che mi piace di più è che puoi essere ciò ke vuoi...uomo,donna,gey,bisex e chi piu ne ha più ne metta.

nella vita quotidiana è molto difficile o se lo fai devi farlo bene,fingere,all'interno del web puoi costruirti un palco...tu sei il protagonista e decidi chi vuoi essere...

quando però entrano in gioco le emozioni ed hai tirato su un castello di sabbia..tutto finisce per dissolvesi nel nulla,le tue bugie si ritorgono contro...quindi è meglio essere sinceri o avere una maschera?

questo è un vero dilemma ma penso che dipenda da persona a persona il comportamento da ottenere...infine in risposta ad elisa selvaggio io preferisco ancora la scrittura manuense,almeno i sentimenti sono sinceri e non mi devo nacondere dietro falsi io

http://goodeden.myblog.it/ ho perso spunto da questo blog

la comunicazione sul web

2007-12-05T15:19:55+01:00

Le moderne tecnologie ci offrono ormai la possibilità di soddisfare, quasi appieno, l’ancestrale desiderio dell’uomo di sapere. Ma in quel quasi si annidano gran parte di quelle che vorrei chiamare le ossessioni, in particolare, dei comunicatori.

E’ risaputo che una delle prime necessità di chi comunica, o intende farlo, è conoscere il proprio interlocutore, se trattasi di comunicazione interpersonale, o il proprio target, se trattasi di comunicazione mediata e finalizzata ad uno scopo. Se pensiamo ai media tradizionali, carta stampata, affissioni, tv, radio, la rilevazione dei dati della audience, la loro gestione e vendita ha fatto la fortuna di coloro che hanno fatto di tale attività la propria impresa. Il livello di personalizzazione dell’offerta di informazioni sul pubblico raggiunto con la propria comunicazione non è in grado di andare oltre una certa soglia. La readership di una testata nulla ci dice sul reale contatto attivato dal nostro annuncio, i dati di ascolto di una trasmissione radiofonica e/o del profilo del suo ascoltatore (medio) non è garanzia di passaggio efficace per il nostro spot. E via dicendo per gli altri media.

Il discorso è diverso se si ragiona sui new media, in primis Internet. In questo caso la possibilità di tracciare i percorsi del navigatore ci dà l’illusione, perché di questo trattasi, di poter avere informazioni certe e puntuali sui visitatori del nostro sito (o del nostro banner su sito altrui). L’analisi dei file che i computer scaricano durante la navigazione per chi è del mestiere, ci riferiamo ai file di log) ci permette di raccogliere una serie di dati sul numero dei visitatori, il tempo dedicato alle cosiddette sessioni, il percorso effettuato per raggiungere il nostro sito, eccetera. Insomma una enormità di dati, perlopiù utilizzati a fini statistici. L’equivoco di cui spesso è vittima il comunicatore in questo caso è quello di poter conoscere praticamente tutto dell’utente che è transitato sul suo messaggio. Le richieste che vengono fatte agli analisti del sito sono praticamente illimitate. Si vorrebbe naturalmente sapere tutto del percorso di navigazione, da dove è entrato, dove è uscito, quale parola ha digitato nel motore di ricerca, fino anche da quale computer si è collegato e quindi, in sostanza, chi è. Le nuove tecnologie così finalmente ci permetterebbero di dare un volto (o un nome e cognome) al nostro, normalmente sconosciuto e insondabile, interlocutore. Ma anche questo non basta, non può soddisfare appieno il nostro desiderio, perché quello che veramente vorrebbe sapere ogni comunicatore è, non solo dove, come e quando, un contatto si è attivato, ma soprattutto con chi e il perché. In fondo queste sono le cinque classiche domande a cui dovrebbe rispondere un articolo ben confezionato, e lo sono proprio perché sono gli stessi quesiti che noi tutti ci poniamo nel processo di conoscenza.

Ma qui la statistica svela tutti i suoi limiti: scienza esatta fino alla fase di elaborazione dei dati, ma che sfocia nelle scienze sociali per offrire un’interpretazione degli stessi. Quando si passa a questo livello le ipotesi che il ricercatore stesso deve porre sono già, per definizione, una sua visione della realtà, che certo, si andrà scientificamente a dimostrare o confutare.

Se poi la ricerca è al servizio della comunicazione, scienza questa tutt’altro che ad univoca interpretazione, la cosa si complica ulteriormente. I dati citati sopra infatti si prestano alle più malsane strumentalizzazioni. Anche presupponendo la buona fede del comunicatore, non pare a tutti una definizione di buon senso pensare, per esempio, che una lunga sessione sul nostro sito sia sinonimo di interesse? Perché mai dovremmo imputare il tempo trascorso, che so, a lentezza del computer che si è connesso, a difficoltà nel decodificare il contenuto, fino anche al telefono che è squillato ed ha distratto il navigatore?

Quello che sarebbe veramente interessante sapere, cosa l’utente stava effettivamente cercando, se l’ha trovato, se ne è soddisfatto, è ciò che anche nei dati che si possono raccogliere con i nuovi strumenti non si può trovare, salvo introdurre dei meccanismi di rilevazione del gradimento/soddisfazione.

Come per i media classici l’unica strada per ottenere queste informazioni è chiederle direttamente agli interessati, quindi utilizzare tecniche di ricerca di tipo qualitativo. Come dire: tutto cambia, nulla cambia. Certo rispetto ai canali tradizionali quelli elettronici ci consentono di ottenere informazioni più puntuali, più rapide e, forse, più economiche, ma non devono trarci in inganno rispetto alla reale capacità conoscitiva delle informazioni stesse.

Più in generale credo che dovremmo tutti liberarci da quella che ormai, proprio alimentata dai media moderni, è diventata quasi un’ossessione, sapere sempre e tutto. Chi non è mai stato vittima della curiosità legata a una chiamata non risposta sul cellulare, che non ha lasciato traccia del numero di chi ci ha chiamato?

Si è cominciato con le segreterie telefoniche, per arrivare agli ultimi servizi offerti dagli operatori telefonici che ci permettono, anche sul telefono fisso, di conoscere il numero telefonico di chi ha cercato di contattarci. Certo è possibile sottrarsi a tutto ciò, nessuno ci obbliga a possedere strumenti che ci rendano sempre e comunque raggiungibili, però un tale atteggiamento ormai viene considerato nella migliore delle ipotesi snob, nella peggiore sospetto.

Insomma anche "il grande fratello" richiede collaborazione da parte dell’utente. Al di là dei meccanismi automatici di rilevazione, che comunque richiederebbero un utilizzo più etico da parte dei gestori dei siti web, laddove la consapevolezza dei navigatori è ancora poco sviluppata, se abbiamo a cuore il buon esito della comunicazione le valutazioni richiedono analisi complesse e multivariate.

Il paradosso, in alcuni casi, è che è meglio non conoscere piuttosto che agire, supportati da dati che riteniamo certi ed inconfutabili, esattamente nella direzione opposta.
http://goodeden.myblog.it/archive/2007/11/30/il-piacere-dello-scrivere.html ho preso spunto da questo blog per sviluppare un poschino di piu l'interesse che suscita in noi il sapere con chi abbiamo a che fare dall'altra parte dello schermo,o del mondo chi lo sa!